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¿Cómo pueden detectar los profesores la repetición de un episodio psicótico?

Carla López Alcázar
Carla López Alcázar
Psicopedagoga - Docente. Hospital de Día de Adolescentes de Granollers
Departament d'Educació. Generalitat de Catalunya

Existen diversas señales de alarma que los equipos docentes pueden detectar en su interrelación con el alumnado o en la interacción dentro del aula:

  • Dificultades para concentrarse.
  • Disminución del rendimiento académico.
  • Impulsividad.
  • Alteraciones del pensamiento y de la percepción.
  • Pensamientos confusos.
  • Desconfianza hacia personas del entorno.
  • Cambios bruscos en el estado de ánimo.
  • Aislamiento social.
  • Somnolencia en clase debido a problemas para dormir.
  • Falta de cuidado o higiene personal.
  • Ideas insólitas y excesivamente intensas.
  • Sentimientos extraños o ausencia de sentimientos.
  • Problemas para expresarse verbalmente.
  • Dificultades para distinguir la realidad de la fantasía.
  • Desorganización de la conducta.
  • Falta de energía, de motivación, de interés, etc., de manera extrema e involuntaria.

En el caso de detectar varias de estas señales, recomendamos ponerse en contacto con la familia o entorno cercano de la persona para informar de la situación.

En caso de no poder contactar con la familia y si se tratara de señales alarmantes, llamar al número de teléfono 061 o el teléfono de emergencias médicas de tu zona.

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Carla López Alcázar
Carla López Alcázar
Psicopedagoga - Docente. Hospital de Día de Adolescentes de Granollers
Departament d'Educació. Generalitat de Catalunya
Maria Aran
Maria Aran Herrera
Activista en salud mental. Coordinadora de proyectos
Federació Catalana d'Entitats de Salut Mental en 1ª Persona – VEUS