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¿Cómo se podría adaptar el nivel curricular a los perfiles de los niños con TEA?

Vanessa Pera Guardiola
Dra. Vanessa Pera Guardiola
Psiquiatra. Jefa del Área Infanto Juvenil
Sant Joan de Déu Terres de Lleida

El tema educativo es complejo, hay que tener en cuenta también que cada niño tiene un perfil distinto y unas necesidades específicas. Hay que tener en cuenta que estos niños hacen un esfuerzo extra para aprender a su ritmo y en ocasiones no se tiene suficientemente en cuenta en el aula las necesidades educativas y diversidades de cada niño, con o sin TEA.

Es importante personalizar la enseñanza, tener en cuenta las distintas inteligencias y adaptar el proceso de aprendizaje a cada menor. Sin duda los docentes intentan hacerlo lo mejor que saben y pueden, se requiere también mayor formación en el ámbito y quizá más recursos en el sistema.

Emili Navarro Díez
Emili Navarro Díez
Familiar de persona con TEA
Aprenem Autisme

Como profesional de la enseñanza, tengo que decir que es muy difícil atender toda la diversidad que existe en las aulas. Aun así, existen estrategias como las que hemos indicado en otras preguntas que pueden ayudar:

Los centros, si disponen de los recursos necesarios, pueden organizar grupos reducidos, poner dos profesores en la misma aula y así atender a la diversidad, facilitar formación específica en TEA.

A nivel curricular, existen los planes individualizados. Este documento, que se debe elaborar conjuntamente entre la familia, el Equipo de Asesoramiento y orientación psicoeducativa (EAP) y la persona tutora del alumno o alumna al principio del curso, debe recoger los objetivos a conseguir por el alumno y las adaptaciones necesarias a nivel curricular y del entorno. Es también importante que se le haga un seguimiento trimestral (evaluación) para poder adaptarlo en función de los logros conseguidos.

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Emili Navarro Díez
Emili Navarro Díez
Familiar de persona con TEA
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