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Escuela
¿Qué adaptaciones metodológicas facilitan el aprendizaje a los niños con TDAH?
- Guardar un espacio de la clase para la información importante (horario, deberes, fechas de exámenes...) y recordarla frecuentemente.
- Darle instrucciones breves y claras y asegurarnos que el alumno las ha entendido.
- Dividir las tareas en pasos más pequeños, secuenciarlas y ayudarles en la ejecución, favoreciendo el éxito. También es útil determinar cuánto tiempo tiene que estar en cada tarea.
- Enseñarle explícitamente como tiene que llevar a cabo las tareas y sus responsabilidades y supervisar frecuentemente su ejecución (ordenación de su cajón, utilización de la agenda, planificación del tiempo de estudio o de trabajo, etc.).
- Complementar las explicaciones con elementos visuales (gráficos, mapas conceptuales...) y dar esquemas o apuntes para estudiar.
- Promover el uso de las autoinstrucciones. El entrenamiento en autoinstrucciones consiste en enseñar al alumno a guiar su conducta de manera efectiva mediante instrucciones para conseguir realizarla con éxito.
- Darle más tiempo para llevar a cabo las tareas y los exámenes.
- Facilitar la realización de los exámenes: utilizar un formato visualmente sencillo (resaltar en negrita la palabra clave de cada ejercicio, limitar el número de preguntas a cada página, etc.); simplificar las instrucciones; dividir los ejercicios en pasos más pequeños; combinar diferentes tipos de pregunta; promover la revisión al final de cada ejercicio o del examen; pactar previamente qué faltas de ortografía se penalizarán, etc.
- Emplear la figura de compañero-guía, es decir, un compañero que lo ayude con la agenda y el material escolar, y evitar penalizar los olvidos de material o deberes.
- Procurar que no tengan un volumen excesivo de deberes para hacer en casa.
Tratamiento farmacológico
Trastornos por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
Prevención del suicidio
