Un espai educatiu per a joves amb dificultats d’adaptació

A les Unitats d’Escolarització Compartida es treballa la dimensió personal i acadèmica d’adolescents amb dificultats d’adaptació.
Iván Manzano Fernández
Iván Manzano Fernández
Educador social. Coordinador de la Unitat d'Escolarització Compartida (UEC) Cruilla
Salesians Sant Jordi
UEC
Aquest contingut no substitueix la tasca dels equips professionals de la salut. Si creus que necessites ajut, consulta el teu professional de referència.

Les Unitats d’Escolarització Compartida (UEC) són espais educatius per garantir l’atenció a l’alumnat amb necessitats educatives especials derivades de la inadaptació al medi escolar. Un lloc màgic on cada dia tenim l’oportunitat de créixer i aprendre coses noves.

Aquí compartim vivències, preguntes, reflexions i experiències de dilluns a divendres amb 18 alumnes. La UEC és una aventura diària on, amb una acollida incondicional, escolta activa, paciència i molt sentit de l’humor, intentem generar tot un munt d’espais d’aprenentatge amb metodologies diverses i grups reduïts perquè tothom pugui avançar al seu ritme, madurar, fer-se gran i recuperar la motivació pel saber.

A la UEC arriben nois i noies derivats dels seus instituts, amb bagatges a la motxilla una mica complexos i no gaire satisfactoris per al seu procés personal. Els motius de les derivacions són nombrosos (faltes reiterades d’assistència, no poder seguir el ritme de la classe, actituds disruptives), però el moment vital entre els 14 i els 16 anys és el mateix per a tothom: l’adolescència, un període importantíssim en la construcció identitària en què els adults sovint deixen de ser figures de referència, i és justament en aquest moment que han de marxar de l’institut per anar a la UEC.

Intentem generar un espai acollidor emocionalment, però també és cert que existeix una complexitat molt gran en la relació entre iguals.

L’àmbit pràctic està molt més present (tallers manipulatius i experiencials), les classes magistrals es deixen de banda per compartir sabers que després es puguin traslladar a la vida diària.

Les escoles de segona oportunitat, un èxit educatiu contra l’abandonament escolar

Un dels principals encàrrecs que ens fa l’administració és transmetre coneixements i fer una adaptació curricular de les competències i els continguts de l’Educació Secundària Obligatòria (ESO). Però, per poder fer això, a la UEC hem de posar l’èmfasi en les accions educatives que interpel·len directament les persones, en accions educatives restauradores, empoderadores, orientades a formar millors persones, ciutadans, veïns i veïnes, persones amb valors.

Treballem l’esperit crític, la sensibilitat, el respecte als altres... Això no sempre és fàcil. De fet, no ho és mai, tenint en compte que hi ha molts joves que arriben en situacions complexes de conflictivitat i vulnerabilitat. Però les  UEC som una mena de «laboratoris pedagògics» on els alumnes poden aprendre de moltes maneres. Portem la ludificació a l’aula, treballem per projectes i per reptes, els nostres tallers pràctics més professionalitzadors es basen en la metodologia APS (aprenentatge servei), fem autoavaluació assembleària, considerem el carrer com un espai educatiu en medi obert.

No existeix un lloc perfecte, però per a aquells que han sortit rebotats del sistema reglat és una alternativa de qualitat, ja que ens permet ajudar i acompanyar nois i noies que busquen crear el seu camí i trobar les condicions i motivacions necessàries per formar-se i aprendre.

Com diu una gran amiga, Xus Martín, en el seu llibre «Educar-se és de valents», les UEC estan plenes de persones valentes, educadors i joves que creixen i avancen junts.

Publicació
17 de maig de 2021
Darrera actualització
17 de maig de 2021
Col·lectius
Adolescència
Temes
Autoestima
Desigualtats socials
Feina
Empoderament
Exclusió
Iván Manzano Fernández

Iván Manzano Fernández

Educador social. Coordinador de la Unitat d'Escolarització Compartida (UEC) Cruilla
Salesians Sant Jordi

Destaquem

El Llindar
Article

Les escoles de segona oportunitat, un èxit educatiu contra l’abandonament escolar

Per què hi ha una manca de reconeixement i d’estabilitat financera per poder donar una resposta d'èxit contra l’abandonament escolar?
drets humans
Ètica i drets humans

Drets i salut mental: cap a la capacitat jurídica universal

Integración laboral
Col·lectius vulnerables

Treball, autonomia i salut mental

arte
Blog

Per què necessitem l’art?

Mirades de l’art en el camí cap al benestar emocional
ayuda
Article

COVID-19: la crisi social que tot just comença

800.000 persones han requerit ajuda de les entitats socials durant el 2020 a causa de la pandèmia
Educación emocional
Blog

Educació emocional amb infants i joves

Claus per acompanyar la resolució de conflictes
perspectiva genero
Cap a una nova normalitat

Lideratge femení en temps de pandèmia

ansiedad infantil
Blog

L’ansietat a la infància i l’adolescència

Un problema freqüent però no sempre sinònim de malaltia
Jaume Funes Artiaga
Entrevista

«Ocupar-se dels adolescents és educar mirades»

Desigualdades sociales
Article

El pes dels determinants socials en el dret a la salut

L’accés a la sanitat universal no és suficient per garantir aquest dret bàsic