www.som360.org/es

Trastorno espectro autista (TEA)

factores ambientales

El ambiente como factor de riesgo de desarrollar autismo o TDAH

Revisión de las evidencias científicas sobre la afectación en el neurodesarrollo

5 ’

11

Informe FAROS

rutinas sueño niños autismo

El sueño en niños y niñas con autismo

Una mala calidad de sueño implica una menor comunicación social

6 ’

12

Trastornos del sueño

Retos escuela adolescentes tea

Adolescentes con autismo: retos en el entorno escolar

Estrategias para una mejor adaptación en los estudios secundarios

6 ’

14

Pautas para la comunidad educativa

Trabajo social y TEA

Acompañar y orientar a las familias tras el diagnóstico de autismo

La intervención social para favorecer el bienestar de los niños y niñas con TEA

12 ’

45

Trabajo social

Niños y niñas jugando

Señales tempranas del autismo

Detección en niños y niñas de 0 a 6 años

8 ’

40

TEA y primera infancia

Señalización Hospital Sant Joan de Déu

La accesibilidad cognitiva, un derecho para todas las personas

Medidas para facilitar la comprensión y la participación de las personas con autismo

5 ’

51

Autismo

Cómo hacer que un piso compartido sea ‘autism friendly’

Consejos para una buena convivencia entre personas con y sin autismo

7 ’

39

Consejos para una buena convivencia

Carlota Arderiu i Pedro Arderiu

Testimonio

Tener un hermano con TEA

2 ’

El papel de los hermanos